Con la organización de Candi y con el auspicio de Fundación de la Cuenca, mañana se realizará una jornada de capacitación en la cual se contará con la presencia de prestigiosos profesionales de la ciudad de la Plata. La misma está destinada a padres y profesionales y se centrará en «sistemas de comunicación aumentativa y alternativa».
Está orientada al trabajo con niños y jóvenes con discapacidad múltiple y se desarrollará desde la hora 14.30 en el auditorio del Edificio Vida (avenida Independencia y Santa Fe). A continuación se ofrece una breve reseña de las disertantes:
Elena Dal Bó
Especializada en dificultades intelectuales, discapacidades profundas y múltiples de la Universidad de Birminghan- Gran Bretaña. Investigadora en la Argentina del Center for Internacional Rehabilitation. Madre de un joven con discapacidad múltiple.
Mariela Gismondi
Coordinadora del proyecto de Comunicación Alternativa y Aumentativa del Centro de Día de la asociación María Montessori (Asomo).
Al hablar de personas con discapacidad múltiple -de acuerdo a lo difundido por los organizadores-, las profesionales que expondrán en dicha jornada expresan:
“El desafío mayor lo proponen aquellos niños que tienen una dificultad física severa que les impide hacer señas y gestos convencionales asociada a impedimentos para el habla. Al acercarnos a una persona de estas características con las creencias y el estilo que usamos habitualmente, tenemos la impresión de que está aislada y entiende poco o nada de lo que sucede a su alrededor, por lo tanto se lo considera incapaz de aprender y se lo margina de experiencias educativas, lo que equivale a consolidar su exclusión social y educativa”.
“La característica más distintiva de la educación para estos niños es que el primer objetivo es desarrollar un sistema de comunicación para que con las personas con quienes conviven puedan entenderse sobre bases consistentes, sabiendo que todos podemos comunicarnos y que la comunicación intencional puede ser desarrollada mediante experiencias interactivas adecuadas”.
